校园春色学姐

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   雪    梅  宋·卢梅坡

梅雪争春未肯降，骚东说念主停笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

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【文句细心】

1.卢梅坡，宋诗东说念主。生卒年不祥。“梅坡”不是他的名字，而是他自号为梅坡。2.降（xiáng），服输。3.骚东说念主：诗东说念主。阁笔：放动笔。阁，同“搁”放下。评章，评议的著作，这里指评议梅与雪的上下。4.须：虽，诚然。逊：差，不如。5. 输：此处有“少”的兴致。一段香：一派香。

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【口语译文】

梅花和雪花齐觉得各自占尽了春色，谁也不愿服输。难坏了诗东说念主，难写评判著作。说句公道话，梅花须逊让雪花三分剔透皎皎，雪花却输给梅花一段幽香。

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【作品赏析】《雪梅二首》是南宋诗东说念主卢梅坡创作的七言绝句组诗作品，共两首。本文所选为第一首，是一首咏物说理的七言绝句。咏物贴切天然，适合原理，说理高超潜入，很有启示性。当属极品，值得一赏。尤其评梅之语，提纲契领，非梅之挚友不成然也。古今不少诗东说念主相同把雪、梅并写。雪因梅走漏出春的信息，梅因雪更显出高尚品格。雪、梅齐成了报春的使臣、冬去春来的标记。但在卢梅坡的笔下却出东说念成见想，新颖别致。梅花在冬末春初盛开，香气飘散，给东说念主以一种春天不久要驾临的感觉；而白雪几经降落，也意味着春天不远了。“梅雪争春未肯降”，袭取拟东说念主手法写梅雪 “争春”，齐觉得各自占尽了春色，装点了春光，何况谁也不愿相让。“未肯降”即不愿认输。“騷东说念主停笔费平章”，这是指诗东说念主要评价梅雪谁是报春使臣，也需要搁动笔来好好地想一想，煞费一番心想了。这种写法，简直是新颖别致，出东说念成见想 “梅须逊雪三分白”，从心绪角度来写，梅不如雪那样皎皎。“三分”以实写虚，是“少量”的兴致。这是梅的谬误，正是雪的长处。“逊”，失容、差一丝。“雪却输梅一段香”，从气息角度来写，雪天然不具备梅花的香味。这是雪的谬误，正是梅的长处。“输”，这里作“差”讲。这两句是诗东说念主对梅与雪的考语，对仗工致，用词精妙，看似信口咏来，实则终点郑重。梅花在白的俏丽上要比雪差三分，而白雪在芳醇上，却要输给梅花一段了。诗东说念主从视觉——雪比梅白和感觉——梅比雪香出手，一“色”一“香”，一“长”一“短”，一“逊”一“输”，恰到自制地指出了梅与雪各自的长处和不及。“骚东说念主停笔费平章”的迂回，作家轻轻巧巧一笔 “盖棺”——其实是既“盖”又未“盖”，因为“色”与“香”终究是两个不同的角度啊！诗东说念主不雅察入微，评判寥落，号称神想巧运，玄机地托出二者的长处与不及，复兴了“骚东说念主阁笔费评章”的原因，也说念出了雪、梅各捏一端确实认。这首诗说话形象，又比拟阳春白雪。诗东说念主拟东说念主化的设想给全诗带来了浓郁的情味，既使梅、雪有了东说念主的想想，又使读者由梅、雪生发出丰富的盼愿，由物及东说念主，借雪梅的争春，悟降活命的哲理，申饬咱们东说念主各有长处，也各有所短，要有知彼心腹；取东说念主之长，补己之短，才是真义。这首诗既多情味，也有理趣，值得咏想。

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【作家简介】卢梅坡，南宋诗东说念主，生卒年不祥，“梅坡”不是他的名字，而是他自号为梅坡。诗风夷易。宋陈著《本堂集》录其诗一首，宋陈景沂《全芳备祖》录其诗一首，元蒋正子《山房杂文》录其诗两首，《宋诗纪事》从《后村千家诗》录其诗两首，《全宋诗》录其诗十二首。《全宋词》录其词《鹊桥仙》等四首。

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【同步熟悉】

1.《雪梅》的作家是（   ），笔名（  ），他是（  ）代表诗东说念主，以（    ）留名千古。2.请说说“梅雪争春未肯降”中“争”字的妙处。3.这首诗后两句蕴含很深的哲理，试作简要分析。4.这首咏物诗，莫得写景，莫得抒怀，句句商酌，却写得如斯活泼。请麇集全诗简要分析。5.在诗东说念编缉下，雪似梅，梅似雪，诗东说念主借此要抒发什么样的活命哲理呢？6.这首诗哄骗了什么写法7.《雪梅》这首诗告诉咱们在学习和活命中咱们要若何作念?8.这首咏物诗，莫得写景，莫得抒怀，句句商酌，却写得如斯活泼。请麇集全诗简要分析。9.在诗东说念编缉下，雪似梅，梅似雪，诗东说念主借此要抒发什么样的活命哲理呢？10.请写出贯穿的两句咏雪能够咏梅的诗句。

【参考谜底】

1.《雪梅》的作家是（卢梅坡），笔名（卢钺），他是（宋）代表诗东说念主，以（两首《雪梅》）留名千古。2.请说说“梅雪争春未肯降”中“争”字的妙处。答：哄骗拟东说念主手法，活泼写出了二者为争春发生了“磨擦”，齐觉得各自占尽了春色，装点了春光，何况谁也不愿相让的脸色。这种写法，简直是新颖别致，出东说念成见想。3.这首诗后两句蕴含很深的哲理，试作简要分析。答：东说念主各有长处，也各有所短，要有知彼心腹。取东说念主之长，补己之短，才是正理。（谜底兴致对即可）4.这首咏物诗，莫得写景，莫得抒怀，句句商酌，却写得如斯活泼。请麇集全诗简要分析。答：梅与雪争春，谁也不让谁，也难分上下，文东说念主骚人们各自从我方的角度对此进行评价、讴颂，看来这是一个争论继续的话题。而作家觉得二者各有千秋：尽管雪与梅相依相存，但梅有梅的幽香，雪有雪的'皎皎，各有优点。诗东说念主不事雕刻，也不径直表现想想心绪，而是客不雅感性地评价二者，句句商酌，字字珠玑，明了晓畅。5.在诗东说念编缉下，雪似梅，梅似雪，诗东说念主借此要抒发什么样的活命哲理呢？答：诗歌借对梅与雪的评价，活泼形象地揭示出一个大齐性的活命哲理：一个东说念主应看到我方的长处，也要看到别东说念主的长处，还要看到我方不如别东说念主的所在。6.这首诗哄骗了什么写法答：托物言志或类比的写法7.《雪梅》这首诗告诉咱们在学习和活命中咱们要若何作念?答：每个东说念主齐有长处和谬误，咱们要裁长补短。8.这首咏物诗，莫得写景，莫得抒怀，句句商酌，却写得如斯活泼。请麇集全诗简要分析。答：梅与雪争春，谁也不让谁，也难分上下，文东说念主骚人们各自从我方的角度对此进行评价、讴颂，看来这是一个争论继续的话题。而作家觉得二者各有千秋：尽管雪与梅相依相存，但梅有梅的幽香，雪有雪的皎皎，各有优点。诗东说念主不事雕刻，也不径直表现想想心绪，而是客不雅感性地评价二者，句句商酌，字字珠玑，明了晓畅。9.在诗东说念编缉下，雪似梅，梅似雪，诗东说念主借此要抒发什么样的活命哲理呢？答：诗歌借对梅与雪的评价，活泼形象地揭示出一个大齐性的活命哲理：一个东说念主应看到我方的长处，也要看到别东说念主的长处，还要看到我方不如别东说念主的所在。10.请写出贯穿的两句咏雪能够咏梅的诗句。举例：墙角数枝梅，凌寒独自开。

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【书道观赏】

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