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   村   居  清 · 高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

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【文句能干】

1.村居：在乡村里居住时见到的表象。2.拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微舞动，像是在抚摸堤岸。醉：迷醉，洗澡。春烟：春天水泽、草木等挥发出来的雾气。3.散学：放学。4.东风：春风。纸鸢：泛指风筝，它是一种纸作念的体式像老鹰的风筝。鸢：老鹰。

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【口语译文】

农历二月，村子前后青草安宁发芽孕育，黄莺飞来飞去。杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间挥发的水汽，烟雾般地凝华着，令东说念主心醉。村里的孩子们早早就放学回家了。他们趁着春风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。

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【创作配景】

诗东说念主晚年碰到议和派的扼杀和打击，志不得伸，藏隐于上饶地区的农村。在隔离干戈前哨的村落，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗东说念主有感于春天的莅临，而写下此诗。

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【作品赏析】

《村居》是一首绘春天安静的小诗，是诗东说念主平方农村时的即景之作。此诗第一、二句写时辰和当然景物，具体生动地描写了春天里的大当然，写出了春日农村尽头的明媚、迷东说念主的风物；第三、四句写的是东说念主物活动，描画了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情状。有景有东说念主有事，当然景物和活动着的东说念主物和会在一说念，充满盼望，盼望勃勃，字里行间透出诗东说念主对春天莅临的首肯和奖饰。第一、二句写时辰和当然景物，具体生动地描写了春天里的大当然，写出了春日农村尽头的明媚、迷东说念主的风物。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，稳重地讴歌。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着大地，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃，这是一幅典型的春景图。“草长莺飞”四个字，把春在的一切景物王人写活了，东说念主们仿佛感受到那种万物复苏、方滋未艾的敌视，东说念主们的目下也好像涌动着春的脉搏。“拂堤杨柳醉春烟”，村的旷野上的杨柳，枝条优柔而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地昭节高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳操纵扭捏。诗东说念主用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。第三、四句写的是东说念主物活动，描画了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情状。孩子们放学回归的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。他们的欢声笑语，使春天愈加裕如朝气。儿童、东风、纸鸢，诗东说念主选写的东说念主和事为好意思好的春光平添了几分盼望和但愿。断绝两句由上两句的物而写到东说念主，把早春的迷东说念主与醉东说念主渲染得长篇大论。这首诗落笔开畅，用词洗练。前半部分写景，后半部分写东说念主，前半部分基本上是写的静态，后半部分则添加了一个动态。物态东说念主事相互烘托，动态静态相互补充，使全诗在村居所见的“春”景这一主题下，完好融合地取得了长入，飘溢着稳重的样貌，给读者以好意思好的样貌感染。

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【作家简介】

高鼎（1821～1861），清代后期诗东说念主，字象一、拙吾，柔和（今浙江省杭州市）东说念主。高鼎生存在烟土干戈之后，大致在咸熟年间，其东说念主无甚作事，联系他的生平及创作情况历史上纪录下来的很少，而他的《村居》诗却使他名传后世。著有《拙吾诗稿》等。

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【同步老练】

1.这首诗描写的是（  ）（谁）在（  ）（什么技能）（  ）（作念什么）。

2.这首诗，前边两句描写景物，后头两句描写东说念主物。请证实你的思象，用我方的谈话描画出诗歌第一二句展示的画面。

3.赏析“忙趁东风放纸鸢”中“忙”字的妙处。

4.这首诗三、四写儿童的作用是什么?

5.请简要赏析“拂堤杨柳醉如烟”中“醉”字和“忙趁东风放纸莺”中的“忙”字各有何妙用?

6.这首诗歌抒发了诗东说念主什么样的情谊？

【参考谜底】

1.儿童；放学后；放风筝

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2.答：江南的早春二月，草木萌生，黄莺翱游;碧绿柔长的柳条随风摇曳，轻轻地拂着堤岸，就像陶醉在烟雾般的春色之中。

3.答：一个忙字，把放学的孩子们一心理着飞速趁着春风放风筝，跑着、跳着、呼喊着的方式王人进展了出来。生动活泼的儿童，还有他们放的在晴空飘飞的纸鸢，把江南春光点缀得愈加勃勃盼望

4. 答：写儿童写他们的欢声笑语，使春天愈加裕如朝气。

5. 答：“醉”字用拟东说念主手法形象描画了柳枝在烟霭氤氲中低落飘拂的样貌。“忙”字凸起了儿童放风筝酷好之热烈，刻画出儿童生动可儿的形象。

6. 答：对乡村春天好意思景的爱重，对儿童生动昂扬生存的欣羡。

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【书道赏玩】

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